Краевое государственное казённое общеобразовательное учреждение, реализующее адаптированные основные общеобразовательные программы "Школа № 2" (КГКОУ Школа 2)
О школе
В настоящее время в школе учится начальных классов семь: с 1-го по 4-й. Шесть классов - 5-й, 6-й, 7-й, 8-й, 9-й, 10-й - основная школа В школе работает 7 групп продленного дня, 12 разных кружков дополнительного образования, в том числе и факультативы.
Обучение осуществляется на русском языке в очной форме в одну смену в сочетании с группами полного дня.
Статус школы предполагает реализацию образовательных программ базового уровня обучения. Школа работает по образовательным программам для детей с тяжелыми нарушениями речи. В школе обеспечивается коррекция различных проявлений речевого дефекта: нарушений звукопроизношения, несформированности фонематического слуха, аграмматизмов, нарушений чтения и письма.
Школа занимается первоначальным становлением личности обучающегося, выявлением и целостным развитием его способностей, формированием умения и желания учиться. В дальнейшем выпускники школы успешно продолжают обучение в училищах, колледжах, лицеях, техникумах города и края.
История школы
Историческая справка
В сентябре 1980 г. была открыта школа – интернат № 5 для детей с тяжелыми нарушениями речи на базе восьмилетней общеобразовательной школы № 32 г. Комсомольска – на – Амуре по адресу ул. Лукашова д.1 в поселке Западный.
В 1997 году школа-интернат была реорганизована в коррекционную школу № 5 V вида (Постановление главы администрации г. Комсомольска - на – Амуре от 01.11.97г. № 1243 «О порядке реорганизации муниципальных предприятий»). Школа была перебазирована на улицу Красногвардейскую д. 18 в здание бывшего детского дома № 2.
В феврале 2011 года нашу школу переименовали в коррекционную школу V вида № 2.
В феврале 2015 года школа вновь была переименована в Краевое государственное казённое общеобразовательное учреждение, реализующее адаптированные основные общеобразовательные программы "Школа № 2" которое осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями общеобразовательных программ для детей с тяжелыми нарушениями речи двух уровней образования:
• Первый уровень – начальное общее образование, которое является базой для получения основного общего образования (срок освоения 4 года)
• Второй уровень – основное общее образование, которое является базой для получения среднего (полного) общего образования (нормативный срок освоения 6 лет).
Весь образовательный процесс проводится с учетом индивидуальных особенностей психофизического развития, обеспечивает владение элементами теоретического мышления, культурой поведения речи. Учредителем коррекционной школы является Министерство образования и науки Хабаровского края.
В 1983 была назначена директором школы Дзюрич Галина Александровна. С 1986 г. директором стала Бойко Валентина Семёновна. В 2004г. изменился адрес школы. Школа переехала в здание бывшей СОШ № 21 по адресу улица Кирова 43 корп.2, где располагается по сей день. В феврале 2012 года школу переименовали в "Краевое государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа V вида № 2». В 2012-2013 учебном году школа стала казенным образовательным учреждением. С 2012г. директором школы стала Шипчина Светлана Александровна.
Образование и формы обучения
В школе доступны разные виды форм обучения: очная, очно-заочная, заочная и семейная (семейное образование). Право выбирать форму учёбы закреплено в Федеральном законе «Об образовании» №273-ФЗ.
Программа развития
Создание единого образовательного пространства и реализация модели современной школы, ориентированной на преодоление психо-речевых недостатков у детей с тяжёлыми нарушениями речи (ТНР), максимальное приведение развития к норме, для получения каждым обучающимся конкурентоспособного образования, обеспечивающего его профессиональный и социальный успех в современном мире, через создание системы взаимодействия социума и образовательного пространства школы как инструмента воспитания гармонично развитой и социально ответственной личности.
Фотографии
